Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 3: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en Preescolar 3º

Objetivo Principal de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos puedan contar objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos, fortaleciendo sus habilidades matemáticas y su pensamiento crítico a través de la exploración de su contexto sociocultural.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas, Lenguaje y comunicación, Conocimiento del medio

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Breve dinámica de presentación donde los niños, por turnos, mencionarán su nombre acompañado del número de letras que lo componen, ejercitando así la cuenta inicial.
   
   
   • Introducción al tema: Conversación guiada sobre los diferentes objetos y elementos que observan a su alrededor, preguntando cuántos pueden ver (árboles, ventanas, mesas, etc.), promoviendo el uso de su lengua materna y contextualizando el aprendizaje en su entorno inmediato.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: La búsqueda del tesoro numérico. Los niños, divididos en pequeños grupos, realizarán una búsqueda de tesoros (objetos previamente contados y colocados por el docente) en el aula o área designada. Cada grupo tendrá una tarjeta con números y objetos relacionados que deberán encontrar y contar.
   
   
   • Reflexión grupal: Al finalizar la búsqueda, cada grupo compartirá sus hallazgos, contando los objetos en voz alta y comparan