Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar diversos textos

sandra ortega
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar diversos textos
PDA: Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, interpretando qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: ¿Es importante venir a la escuela?


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema y motivar la exploración de diversos textos en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar una imagen de un cartel de una tienda o letrero de la escuela y preguntar a los alumnos qué creen que dice y para qué sirve.

  2. Desarrollo: Realizar una caminata por el entorno cercano a la escuela para identificar diferentes textos en carteles, letreros, anuncios, etc. Los alumnos deberán observar e interpretar qué dicen y para qué sirven.

  3. Cierre: En grupo, compartir las observaciones y conclusiones sobre los textos encontrados. Reflexionar sobre la importancia de saber leer e interpretar estos textos en la vida diaria.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Explorar textos en el hogar y analizar su contenido.


Actividades:



  1. Inicio: Pedir a los alumnos que traigan un cuento o libro de su hogar. Realizar preguntas sobre qué creen que dice el cuento y para qué sirve.

  2. Desarrollo: En parejas, los alumnos deberán intercambiar sus cuentos y explorar el contenido a través de las imágenes y marcas gráficas. Luego, compartirán con el grupo qué descubrieron y para qué creen que sirve ese cuento.

  3. Cierre: En plenaria, discutir sobre los diferentes textos explorados y la importancia de los cuentos en la vida diaria. Destacar cómo las imágenes y marcas gráficas