Propiedades de los Materiales - Masa y Longitud**

MICHELLE ROMAN
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud (distancia entre dos puntos), así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir la masa y la longitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Propiedades de los Materiales - Masa y Longitud


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Añadir fecha]
Objetivo (PDA): Reconoce al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como unidad básica de medición de la longitud, así como otras unidades utilizadas en su comunidad para medir masa y longitud.



Metodología: Aprendizaje por Indagación



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de activación previa: Iniciar con una charla dirigida sobre qué cosas pesan más y qué cosas son más largas que otras, usando ejemplos cotidianos (por ejemplo, ¿qué pesará más: un cuaderno o una mochila?, ¿qué es más largo: un lápiz o un escritorio?).

    • Presentación del objetivo: Explicar que hoy aprenderán sobre cómo medimos esas diferencias usando el kilogramo para el peso y el metro para la longitud.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración y Descubrimiento: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles varios objetos de diferentes tamaños y pesos, junto con una balanza de cocina y una cinta métrica. Pedirles que estimen y luego midan la masa y la longitud de cada objeto, registrando sus descubrimientos.

    • Discusión Guiada: Reconvene a la clase para discutir los hallazgos. Preguntar sobre las dificultades encontradas y cómo las superaron. Introducir, si es necesario, las unidades más pequeñas o mayores (gramos, centímetros) y las no convencionales (pasos, puños cerrados) que podrían usarse en diferentes comunidades.

    • Conexión Interdisciplinaria (Matemáticas): Guiar a los alumnos en el establecimiento de relaciones entre los objetos medidos y su