"Construyendo Juntos"**

Carmen Karenina Rutiaga
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Construyendo Juntos"


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]


Objetivo (PDA): Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.


1. Bienvenida y calentamiento (5 minutos)


Inicio la clase con una actividad de movimiento. Invito a los niños a hacer movimientos libres al son de la música, promoviendo la conciencia sobre el espacio personal y la coordinación.


2. Introducción al tema (5 minutos)


Con los niños reunidos en círculo, introduzco el tema mediante un cuento corto sobre un grupo de animales que deben trabajar juntos para construir un hogar, resaltando la importancia de usar correctamente herramientas y materiales.


3. Actividad principal: Construyendo nuestro parque (25 minutos)


Materiales: Play-Doh, palitos de helado, cartulinas, tijeras sin filo, pegamento no tóxico, telas.


Desarrollo:



  1. División en equipos: Los niños se dividen en pequeños grupos. Cada equipo elige qué parte del parque quieren construir (resbaladillas, columpios, bancas, etc.).



  2. Planeación y diseño: Los equipos discuten y dibujan un plan sencillo de su construcción en las cartulinas.



  3. Construcción: Utilizando los materiales proporcionados, cada equipo da vida a su diseño. Se fomenta el uso cuidadoso y preciso de las herramientas y materiales. Los maestros guían a los niños en cómo manipular cada objeto para lograr el mejor resultado.



  4. Reflexión grupal: Cada equipo presenta su construcción al grupo, explicando cómo trabajaron juntos y qué herramientas/ma