Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Las Lenguas como Manifestación de la Identidad

Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)

Asignatura: Español

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, reconociendo lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Fase de Inicio (15 minutos)

Actividad: Rompehielos y contextualización.

• Descripción: Se comenzará con un breve juego de presentación donde cada estudiante comparte su nombre, una palabra en su lengua o dialecto que lo identifique (si aplica), y por qué le resulta significativa. Seguido a ello, se propondrá una lluvia de ideas sobre qué creen que es la identidad lingüística y cómo las lenguas pueden reflejar quiénes somos.

Materiales: Pizarrón y marcadores.

Destrezas a Desarrollar: Escucha activa, expresión oral, y empatía.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: Investigación y reflexión grupal.

• Descripción: Los estudiantes, organizados en equipos, investigarán ejemplos de cómo el lenguaje refleja la identidad de diferentes comunidades lingüísticas, centrándose en ejemplos locales y globales. Utilizarán recursos en línea y libros de texto para su investigación. Cada equipo expondrá sus hallazgos, enfocándose en lo común y lo diferente entre las distintas identidades lingüísticas.

Materiales: Computadoras con acceso a internet, libros, revistas.

Competencias a Desarrollar: Investigación, trabajo en equipo, y presentación oral.

Actividad 2: Lectura y análisis.

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