Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Arantxa Gutiérrez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y elabora conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconoce que esta situación es injusta.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de sesión: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos


Grado: 4º Primaria


Duración: 45 minutos


Fecha: [Insertar fecha]


Docente: [Nombre del docente]



Objetivo (PDA):


Que el alumno dialogue y elabore conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconozca que esta situación es injusta.


Metodología:


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), enfocado en Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: “Hoy vamos a hablar sobre cómo algunas personas en nuestro mundo no tienen todo lo que necesitan para vivir bien. ¿Sabían que todos tenemos derechos que deberían protegernos para que podamos tener una vida digna?”.

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen algunos de los derechos humanos y qué necesidades básicas consideran importantes para ellos y sus familias.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Presentar un problema común relacionado con el desinterés hacia los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, por ejemplo, el caso de niños que no pueden asistir a la escuela en diferentes partes del mundo.

    • Trabajo en equipo: Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles la tarea de pensar en soluciones para el problema presentado, incentivándoles a considerar diversos puntos de vista culturales.

    • Investigación y diálogo: Permitir que los alumnos busquen información con el material proporcionado y dialoguen entre ellos sobre po