Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Medición de Longitud, Masa y Capacidad

Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Desarrollo de habilidades matemáticas con un enfoque en Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y motivación: Breve plática sobre la importancia de saber medir y calcular en la vida cotidiana. Ejemplo: ¿Cómo saber qué tapa le corresponde a cada recipiente en la cocina?


• Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos lo que aprenderán y cómo lo aplicarán en su vida diaria.

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción a la medición (5 minutos): Breve explicación sobre las unidades de medida de longitud (metro, centímetro y kilómetro), masa (gramo y tonelada) y capacidad (litro).


2. Actividad de exploración (10 minutos): Los alumnos, en equipos, recibirán objetos variados (una cuerda, una botella de agua, una bolsa de harina) y una lista de preguntas guía para que, mediante la exploración, estimen y luego midan las longitudes, masas y capacidades. Ejemplos de preguntas: ¿Cuántos litros de agua caben en la botella? ¿Cuántos metros mide la cuerda? ¿Cuántos kilogramos pesa la bolsa de harina?


3. Reflexión grupal (10 minutos): Cada equipo compartirá sus estimaciones y resultados, discutiendo las diferencias y las razones