Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Grado: 1º de Secundaria

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Inicio (15 minutos)

1. Bienvenida y motivación: Iniciar la clase con una pregunta abierta para estimular la curiosidad de los alumnos. ¿Alguna vez han sentido que alguien los trató injustamente? ¿Cómo se sintieron? Permitir que algunos alumnos compartan sus experiencias.

   
   



2. Presentación del problema: Introducir brevemente el contexto histórico de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en México, destacando la importancia de los pueblos indígenas y afromexicanos en estas luchas. Explicar que, a lo largo de la historia, estos grupos han enfrentado numerosos agravios y crímenes.

   
   



3. Objetivo de la sesión: Anunciar a los alumnos que el objetivo de la sesión es entender más sobre estos agravios y cómo han impactado en la historia y cultura mexicana, fomentando el pensamiento crítico y la empatía.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura dirigida: Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionarles fragmentos de textos que describan distintas resistencias y movimientos independentistas, así como los agravios sufridos por los pueblos indígenas y afromexicanos. Cada grupo tendrá un caso diferente para analizar.

   
   



2. Guía de análisis: Ofrecer a cada grupo una serie de preguntas par