Cuerpos Geométricos y sus Características**

Roberto Reyes
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Cuerpos Geométricos y sus Características


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas.


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación:

    • Diálogo inicial: Preguntar a los alumnos si pueden nombrar objetos de la sala de clase que se parezcan a figuras geométricas (ej. el borrador como un prisma, la puerta como un rectángulo).

    • Presentar el objetivo de la clase de forma interactiva: “Hoy seremos detectives de figuras geométricas, ¡vamos a descubrir cuáles se esconden en los objetos que nos rodean y cómo forman cuerpos geométricos!”




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada (Aprendizaje por indagación):

    • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y entregarles varios objetos (cajas, esferas de unicel, cilindros de cartón, etc.).

    • Solicitarles que identifiquen y clasifiquen los objetos según las figuras geométricas básicas que los componen.

    • Discutir en plenaria las observaciones de cada grupo, enfatizando cómo se componen los cuerpos geométricos a partir de figuras como cuadrados y rectángulos.

    • Relacionar esta discusión con ejemplos interculturales, preguntando cómo distintas culturas pueden utilizar estas formas en su arquitectura y objetos cotidianos,