Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Manifestaciones Artísticas y Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación

Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad y para ellas, fomentando así la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Temática Interdisciplinaria: Convivencia.

Duración: 50 minutos.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Introducción a la Temática:

   
   
   
   
   • El docente iniciará con una breve introducción sobre las diferentes formas de comunicación y expresión artística, destacando aquellas que son utilizadas o creadas por personas con discapacidad. Se enfocará en cómo estas formas de arte promueven la inclusión y enriquecen la diversidad cultural.
   
   
   • Se realizará un breve ejercicio de reflexión donde los estudiantes compartirán sus experiencias y conocimientos previos sobre el arte inclusivo.
   
   
   
   



2. Sensibilización:

   
   
   
   
   • Proyección de un corto video que muestre ejemplos de arte creados mediante sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC), tales como pinturas realizadas por artistas con parálisis cerebral usando la boca o los pies, o música creada con tecnología adaptada.
   
   
   • Discusión guiada para explorar las primeras impresiones, enfocándose en los valores estéticos y creativos de las obras vistas.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y Exploración:
   
   
   • Formación de pequeños grupos de trabajo. Cada grupo investigará sobre un tipo de manifestación artística que emplee SAAC, centrando su atención en artistas