Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

José Manuel Angel Pérez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables; valora la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la sesión: "Descubriendo la salud sexual y reproductiva: Un enfoque hacia la prevención"


Grado: 1º de Secundaria


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno compare la efectividad de los métodos anticonceptivos, con énfasis en el uso del condón, como estrategias para planificar el embarazo y prevenir infecciones de transmisión sexual, integrando este conocimiento en su proyecto de vida y reconociendo la importancia de los servicios de salud amigables.


Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico



I. INICIO (15 minutos)



  1. Motivación e indagación inicial (5 minutos):



    • Se iniciará con una pregunta abierta para indagar los conocimientos previos y percepciones de los alumnos: "¿Qué saben sobre la salud sexual y reproductiva, y por qué es importante para nosotros como adolescentes?".

    • Breve introducción sobre la importancia del respeto, la empatía y la responsabilidad al hablar de salud sexual y reproductiva.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Exposición de un caso hipotético: "Alex, un adolescente de su edad, se enfrenta a decisiones sobre su salud sexual y reproductiva. ¿Qué necesita saber para tomar decisiones informadas?"

    • Los estudiantes formularán preguntas o hipótesis sobre el caso y cómo podría resolverse, promoviendo así el pensamiento crítico.





II. DESARROLLO (25 minutos)



  1. Investigación guiada (15 minutos):

    • Trabajo en equipos para investigar sobre diferentes métodos anticonceptivos, enfocándose en la efectividad y en especial el condón por su doble protección.

    • Cada equipo creará un breve resumen y lo compartirá con el grupo, utilizando materi