Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.

Josue Koyoc
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone medidas de mitigación y adaptación, encaminadas al cuidado del medio ambiente y el bienestar común, viables para su aplicación en su escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Fenómenos, Procesos y Factores Asociados al Cambio Climático


Grado: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Propone medidas de mitigación y adaptación, encaminadas al cuidado del medio ambiente y el bienestar común, viables para su aplicación en su escuela y comunidad.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Dinámica “Lluvia de ideas”: Solicitar a los alumnos que mencionen qué saben sobre el cambio climático, sus causas y efectos. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  • Enfoque intercultural: Discutir brevemente cómo diferentes culturas alrededor del mundo perciben y se adaptan al cambio climático. Esto ayudará a desarrollar una perspectiva global y respeto hacia otras culturas y sus respuestas al cambio climático.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Aprendizaje por indagación:



  1. Exploración de conceptos:



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada uno un tema relacionado con el cambio climático (efecto invernadero, calentamiento global, acidificación oceánica, etc.).

    • Cada grupo investigará su tema utilizando recursos de la escuela (libros, internet con supervisión) y preparará una presentación corta para compartir con la clase.



  2. Discusión y reflexión:



    • Después de las presentaciones, guiar una discusión sobre cómo estos fenómenos y procesos afectan específicamente a su comunidad y escuela.

    • Fomentar el pensamiento crítico preguntando: ¿Cuáles son las causas subyacentes? ¿Cómo se interconectan estos temas?



  3. Interdisciplinariedad - Cuidado del ambiente:



    • Relacionar los temas tratados con otras materias co