Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.

Jazmin Juarez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las causas y consecuencias históricas del racismo y propone acciones en su vida cotidiana y en la de su comunidad escolar para combatirlo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la Sesión: Identificando y desmantelando las construcciones históricas del racismo, sexismo y discriminación


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno comprenderá las causas y consecuencias históricas del racismo, sexismo y la discriminación, y propondrá acciones para combatir estas prácticas tanto en su vida diaria como en la comunidad escolar.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Se iniciará la sesión preguntando a los estudiantes qué entienden por discriminación, racismo y sexismo. Se anotarán sus respuestas en el pizarrón para realizar una lluvia de ideas.



  2. Introducción al tema: Se explicará que el racismo, sexismo y la discriminación son construcciones históricas que se han desarrollado y modificado con el tiempo. Se planteará una pregunta detonadora: “¿Cómo creen que el pasado de nuestra historia ha influido en las actitudes discriminatorias de hoy?”




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación guiada en equipos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. A cada uno se le asignará un tema específico: Racismo, Sexismo o Discriminación (con subtemas enfocados en la discriminación por discapacidad, orientación sexual, etc.). Deberán investigar cómo estos fenómenos se han manifestado en distintos periodos históricos y su impacto en la sociedad.



  2. Discusión grupal: Cada equipo presentará un breve resumen de su investigación. Se fomentará un debate moderado donde los estudiantes puedan compartir sus opiniones y reflexiones sobre cómo las acciones del pasado siguen influenciando el presente.



  3. Conexión interdisciplinaria: Se hará hinc