Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Multiplicación y División, su relación como operaciones inversas

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; y que representen la división como: a ÷ b = c

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Contenidos Interdisciplinares: Matemáticas y Valores

Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad Motivacional: Se iniciará la clase con una breve historia ilustrada proyectada sobre situaciones cotidianas donde se utilizan la multiplicación y la división, enfocando en cómo ayudan a resolver problemas diarios como repartir equitativamente. Se realizarán preguntas abiertas para reflexionar sobre cómo estas operaciones se presentan en la vida cotidiana.
   
   
   • Introducción de Valores: Mencionar la importancia de compartir equitativamente y cómo la multiplicación y la división nos ayudan a garantizar la equidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración Guiada: En pequeños grupos, los alumnos recibirán tarjetas con problemas sencillos de reparto y agrupamiento. Deberán discutir y resolver los problemas utilizando objetos manipulativos (como bloques o fichas) para representar las operaciones de multiplicación y división. Se promoverá la inclusión permitiendo que todos participen activamente, respetando turnos y escuchando las ideas de los demás.
   
   
   • Conexión con la Vida Diaria: Se invitará a los alumnos a pensar