Las tensiones en siglo XX

JESUS VILLALBA
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emite juicios acerca del trato y la respuesta que el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz dio al movimiento estudiantil de 1968.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Las Tensiones en el Siglo XX con Enfoque en el Movimiento de 1968 y la Problemática de las Adicciones


Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos emitan juicios críticos sobre el trato y la respuesta del gobierno de Gustavo Díaz Ordaz al movimiento estudiantil de 1968, relacionándolo con la capacidad de resistencia ante situaciones adversas, como lo son las adicciones.



Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre las tensiones globales del siglo XX, centrándose en el movimiento estudiantil de 1968 en México.



  2. Conexión emocional: Plantear preguntas que lleven a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de expresar sus opiniones y cómo enfrentar desafíos, relacionándolo con las presiones que podrían conducir hacia adicciones.



  3. Inclusión y diversidad: Asegurarse de que todos los alumnos se sientan cómodos al expresar sus opiniones. Fomentar un ambiente de respeto y empatía.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Análisis de Caso: Proporcionar a los alumnos fragmentos de documentales, artículos, y testimonios sobre el movimiento estudiantil de 1968. Dividir la clase en grupos pequeños para discutir y analizar la información desde diferentes perspectivas, incitando al pensamiento crítico.



  2. Interdisciplinariedad con el tema de adicciones: Guiar a los estudiantes para que establezcan conexiones entre la resistencia del movimiento estudiantil y la resistencia ante las adicciones. Discutir cómo las situaciones de presión social pueden llevar a decisiones perjudiciales para la salud.



  3. **Debat