Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Manifestaciones Culturales y Artísticas que Favorecen una Sociedad Incluyente

Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Fase de Inicio (15 minutos)

Actividad de Enganche (5 minutos)
Inicio con una pregunta abierta para generar interés: "¿Han visto alguna vez una obra de arte o una presentación artística que los haya impresionado mucho? ¿Saben si el artista tenía alguna discapacidad?". Permitir que algunos alumnos compartan sus pensamientos.

Presentación del Tema (10 minutos)
Breve exposición sobre cómo las manifestaciones culturales y artísticas son una forma poderosa de expresión y cómo, a través de ellas, las personas, incluyendo aquellas con discapacidad, pueden compartir su visión del mundo, contribuyendo a construir una sociedad más inclusiva. Se introducirá el concepto del proyecto comunitario que desarrollarán durante las sesiones.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Investigación y Descubrimiento (10 minutos)
Se formarán equipos y se les asignará investigar sobre artistas con discapacidad en diferentes disciplinas (pintura, música, danza, teatro, etc.). Deberán buscar ejemplos específicos de obras o presentaciones, destacando cómo su arte contribuye a una sociedad incluyente.

Análisis y Reflexión (15 minutos)
Cada equipo seleccionará una manifestación artística y discutirá internamente sobre los valores estéticos, cr