Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Manifestaciones Culturales y Artísticas que Favorecen una Sociedad Incluyente

Grado: 1º de Secundaria

Materia: Español

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque Interdisciplinario: Valores

Enfoque pedagógico: Pensamiento Crítico e Inclusión

FASE 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de arranque:

• El docente inicia la clase con una breve charla sobre la importancia de la inclusión y el respeto por la diversidad en la sociedad, enfatizando cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden ser un vehículo para promover estos valores.


• Se presenta un video corto de un artista con discapacidad, destacando su obra y trayectoria.


• Después del video, se promueve una lluvia de ideas entre los alumnos para identificar qué emociones y pensamientos les generó la obra presentada.

Propósito de la fase: Sensibilizar a los estudiantes sobre la capacidad y talento presente en personas con discapacidad dentro del ámbito cultural y artístico.

FASE 2: Desarrollo (25 minutos)

Investigación y exploración:

• Los estudiantes, divididos en equipos, investigan en internet o biblioteca escolar sobre diferentes artistas con discapacidad, sus obras y el impacto de sus contribuciones en la sociedad. Se enfoca en artistas de diversas disciplinas (pintura, música, danza, literatura, entre otros).


• Cada equipo elige un artista y pr