Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.

Patricia Nuñez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y participa en acciones y prácticas socioculturales de su comunidad que favorecen el cuidado del entorno natural; expresa la importancia de establecer relaciones más armónicas con la naturaleza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Impacto de las Actividades Humanas en el Entorno y Acciones de Cuidado


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Materia: Conocimiento del Medio
Objetivo (PDA): Que el alumno proponga y participe en acciones y prácticas socioculturales de su comunidad que favorecen el cuidado del entorno natural; y exprese la importancia de establecer relaciones más armónicas con la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Artes (para el desarrollo de experiencias estéticas) y Pensamiento Crítico.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Dinámica de sensibilización: Se iniciará con una actividad breve donde los niños, sentados en círculo, compartirán alguna experiencia personal relacionada con la naturaleza (un día en el parque, en la playa, etc.). El docente destacará cómo nuestras acciones afectan esos lugares que recordamos con cariño.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: Se les mostrará a los niños imágenes de distintos entornos naturales afectados por actividades humanas (bosques con basura, ríos contaminados, etc.) y se les preguntará qué ven, cómo creen que sucedió y cómo se sienten al respecto.



  2. Actividad práctica (Artes): Se dividirá a los alumnos en equipos y se les dará materiales reciclables para construir una maqueta de un entorno natural que les gustaría visitar. Mientras trabajan, el docente irá guiando la reflexión sobre cómo nuestras acciones pueden proteger o dañar esos lugares.



  3. Reflexión grupal: Al finalizar la construcción de las maquetas, cada equipo compartirá su trabajo y explicará qué pueden hacer para