Reconociendo emociones y ideas en el arte y la cultura**

Karla Salinas
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Reconociendo emociones y ideas en el arte y la cultura


Grado: Preescolar 3°
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno explicará lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos, sonidos y ritmos.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque Interdisciplinar: Disciplina e Inclusión



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y Ambientación: Crear un ambiente inclusivo donde todos los niños se sientan parte de la clase, usar un círculo de alfombra donde todos puedan verse.



  2. Motivación: Iniciar con la pregunta abierta: "¿Cómo nos sentimos hoy?" Permitiendo que cada niño exprese libremente su estado emocional utilizando colores o dibujos.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al Arte y la Cultura: Mostrar brevemente una serie de imágenes de manifestaciones culturales y artísticas, tales como pinturas, esculturas, música y danzas tradicionales.



  2. Exploración Sensorial: Los niños, en grupos pequeños, rotarán por estaciones donde podrán tocar materiales (arcilla, papel maché), ver pinturas, escuchar fragmentos de música tradicional y moverse al ritmo de la música, observando las emociones y pensamientos que surgen.



  3. Expresión Creativa: Cada niño elegirá la manifestación que más le haya impactado para dibujar o modelar con plastilina lo que imaginaron o sintieron. Se enfatizará en el respeto y la paciencia durante el turno de uso de materiales y espacios.



  4. **Comp