Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Las Reacciones de Óxido-Reducción

Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)

Asignatura: Química

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Identifica reacciones de redox en su entorno y comprende su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Problemática Interdisciplinaria: Lectoescritura

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • El docente iniciará la clase con una pregunta detonadora: "¿Alguien ha notado cómo se oxida el metal o cómo nuestra comida puede cambiar de color al ser cortada y expuesta al aire?" Se espera que los alumnos compartan sus observaciones y experiencias.
   
   
   • Seguido de esto, se explicará brevemente que estos cambios se deben a reacciones químicas conocidas como reacciones de óxido-reducción o redox.
   
   
   
   



2. Propósito de la sesión:

   
   
   
   
   • Se comunicará a los estudiantes que el objetivo de la clase es entender cómo identificar las reacciones redox y su relevancia en la vida cotidiana y en la salud.
   
   
   
   



3. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • A través de una lluvia de ideas, los alumnos mencionarán dónde creen que ocurren estas reacciones en su entorno. El docente anotará las ideas en el pizarrón para visualizar la diversidad de respuestas.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración:
   
   
   • En parejas, los alumnos leerán un artículo breve proporcionado por el docente, que explica los conceptos básicos de las reacciones redox, incluyendo el número de oxidación, y los agentes oxidantes y reductores.
   
   
   • Con el objetivo de fomentar la lectoescritura, se p