Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

sergio vazquez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Implementación de Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas en Tecnología


Grado: 3º de Secundaria
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Objetivo (PDA): Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y bienvenida: Breve introducción al tema destacando la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la tecnología y cómo estos pueden ser herramientas clave en la resolución de problemas. Mencionar que trabajaremos en el contexto del rezago educativo.



  2. Motivación: Presentar un breve video o historia sobre un joven inventor o emprendedor tecnológico que haya solucionado un problema social relevante a través de la innovación. Preguntar a los alumnos cómo creen que se relaciona esta historia con el pensamiento estratégico y el rezago educativo.



  3. Conexión con la vida real: Iniciar una lluvia de ideas sobre problemas que ellos observan en su comunidad escolar relacionados con el rezago educativo. Anotar sus respuestas en el pizarrón.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción al Aprendizaje Servicio: Explicar cómo utilizarán sus habilidades tecnológicas para abordar un aspecto del rezago educativo, aplicando el pensamiento estratégico y creativo.



  2. Formación de equipos: Dividir la clase en equipos de 4 o 5 estudiantes. Cada equipo elegirá uno de los