Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Manifestaciones Culturales y Artísticas que Favorecen una Sociedad Incluyente

Asignatura: Español
Nivel: Secundaria 2º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA):
Que los alumnos elaboren un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente, integrando la reflexión sobre valores.

Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque en Artes y Experiencias Estéticas y de Interculturalidad Crítica.

Fase de Inicio (15 minutos):

1. Presentación del Tema:

   
   
   
   
   • Iniciar con una breve introducción sobre qué son las manifestaciones culturales y artísticas y cómo pueden contribuir a una sociedad más inclusiva.
   
   
   • Uso de imágenes y videos cortos de diferentes manifestaciones culturales alrededor del mundo que promuevan la inclusión.
   
   
   
   



2. Reflexión Grupal:

   
   
   
   
   • Propiciar un diálogo guiado sobre cómo estas manifestaciones pueden influir positivamente en la promoción de valores y la inclusión social.
   
   
   • Preguntas para reflexión: ¿Qué manifestaciones culturales conocen que promuevan la inclusión? ¿Cómo creen que el arte puede ayudar a construir una sociedad más inclusiva?
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos):

1. Investigación Individual:

   
   
   
   
   • Asignar a cada alumno la tarea de investigar sobre una manifestación cultural o artística que considere inclusiva (puede ser local, nacional o internacional).
   
   
   • La investigación debe enfocarse en cómo esta manifestación promueve la inclusión y los valores asociados a ella.
   
   
   
   



2. Trabajo en Equipo:

   
   
   
   
   • Formar equipos para que compartan sus hallazgos y seleccionen una manifestac