Características del sonido y la luz.

Jose Dominguez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, clasifica y registra en tablas, algunas características del sonido a partir de percibir distintos sonidos, como intensidad o volumen {qué tan fuerte o débil es), tono (agudo o grave) y duración (largo o corto).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Características del sonido y la luz


Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Distingue, clasifica y registra en tablas algunas características del sonido a partir de percibir distintos sonidos, como intensidad o volumen (qué tan fuerte o débil es), tono (agudo o grave) y duración (largo o corto).


Competencia a desarrollar:



  • Competencia científica: Observar, preguntar, recopilar datos, registrar información y comunicar resultados.

  • Competencia social y ciudadana: Trabajar en equipo respetando las diferencias y promoviendo la inclusión.


Desarrollo de la sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Mediante lluvia de ideas, preguntar a los alumnos qué saben sobre los sonidos y la luz. ¿De dónde vienen? ¿Todos los sonidos son iguales?

    • Presentación del problema a resolver: Explicar que a veces en la escuela o en casa escuchamos sonidos muy fuertes que pueden molestar a otros y cómo podemos aprender a controlar el volumen de nuestra voz y los sonidos que producimos para una mejor convivencia.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Indagación guiada: Utilizar distintos objetos que produzcan sonidos (campanas, tambores, flautas, papel al romperse) y una linterna para mostrar la luz. Los alumnos experimentarán con los objetos bajo la guía del profesor para describir los sonidos en términos de intensidad, tono y duración.

    • Clasificación y registro: Los alumnos clasificarán los sonidos en una tabla simple que se preparará en cartulina, dividiéndolos por intensida