Medición de longitud, masa y capacidad.

Plan de clase

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Dentro de la escuela hay zonas de riesgo para los niños, no cuentan con tecnología muy avanzada".

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema planteado: "Dentro de la escuela hay zonas de riesgo para los niños, no cuentan con tecnología muy avanzada".


• Generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.


• Promover la reflexión sobre la importancia de la medición de longitud, masa y capacidad en la resolución de situaciones problemáticas.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo una situación problemática relacionada con la seguridad en la escuela y la medición de longitud, masa o capacidad.


• Proporcionar a los grupos materiales como cintas métricas, balanzas y recipientes de diferentes capacidades.


• Invitar a los grupos a investigar y utilizar las unidades convencionales de medida para resolver la situación problemática asignada.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos durante su proceso de indagación.

3. Cierre (10 minutos)

• Hacer una puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.


• Resaltar la importancia de utilizar unidades convencionales en la medición y su relación con la resolución de problemas.


• Reflexionar sobre la importancia de considerar la seguridad en la escuela y cómo la