Exploración de Portadores de Texto en el Contexto Familiar**

NATALIA JAQUELINE CUEVAS
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Exploración de Portadores de Texto en el Contexto Familiar


Grado: Primero de Primaria


Edad de los Alumnos: 6 a 8 años


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren diversos portadores de texto, como libros, revistas, y documentos digitales, que se encuentran en su entorno familiar, identificando su uso, propósito y en qué lengua están, para desarrollar habilidades de lectura y escritura.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Vida Saludable



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Conversación dirigida sobre el uso de diferentes portadores de texto en casa: ¿Qué tipos de textos han visto en casa? ¿Para qué los usan? (Libros para leer historias, revistas para ver fotos, recetas, etc.)

    • Introducción al objetivo de la clase: Hoy vamos a explorar los diferentes portadores de texto que podemos encontrar en nuestras casas y cómo estos nos ayudan a aprender cosas nuevas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Caza de Tesoros Literarios. Los estudiantes, con ayuda de una lista de cotejo, buscarán en el aula libros, revistas y documentos digitales. Identificarán para qué se usa cada uno (lectura por placer, aprendizaje, consulta) y en qué lengua están escritos.

      • Adecuación para alumnos con necesidades especiales: uso de material con texto en braille, libros con imágenes grandes y textos cortos para facilitar la lectura.



    • Actividad 2: Mi Familia y Yo como Lectores. Creación de un dibujo o collage que represente cómo y cuándo su familia y ellos interactúan con diferentes textos. C