Las luchas de las mujeres por sus derechos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Las luchas de las mujeres por sus derechos

Dirigido a: Alumnos de Historia de 1º de Secundaria (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Identifica los orígenes históricos de movimientos y organizaciones de mujeres en la lucha por la igualdad y el reconocimiento de sus derechos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 50 minutos

Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de enganche: Presentar una serie de imágenes y breves biografías de mujeres clave en la historia de las luchas por sus derechos (p.ej., Emmeline Pankhurst, Simone de Beauvoir, Malala Yousafzai) y preguntar a los alumnos qué creen que tienen en común estas mujeres.


• Planteamiento del problema central: Reflexionar sobre la pregunta "¿Cómo ha cambiado la vida de las mujeres a lo largo de la historia gracias a sus luchas y movimientos?" Se busca que los alumnos piensen y compartan sus ideas iniciales.


• Conexión interdisciplinaria con el problema de las adicciones: Introducir una discusión breve sobre cómo los estereotipos de género pueden influir en el desarrollo de adicciones, preparando el terreno para explorar más a fondo esta relación durante el desarrollo de las sesiones.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación en grupos pequeños: Los alumnos se dividirán en grupos para investigar sobre diferentes momentos históricos o movimientos significativos en la lucha de las mujeres por sus derechos. Cada grupo se enfocará en un periodo o movimiento, por ejemplo, el sufragio femenino, el feminismo de la segunda ola, o el movimiento #MeToo.


• **Análisis y discusión en