"Descubriendo Nuestra Biodiversidad"**

Flor Belén Fernández
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Descubriendo Nuestra Biodiversidad"


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Área de Enfoque: Ciencias Naturales y Español
Objetivos de Aprendizaje (PDA): Que el alumno comprenda que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales y sociales en interacción, reconociendo la riqueza natural de México y la importancia de su conservación.


Inicio (10 minutos)



  • Motivación y activación de conocimientos previos:

    • Preguntar a los alumnos: ¿Qué animales y plantas conocen que solo vivan en México? ¿Por qué es importante cuidar nuestro medio ambiente?

    • Breve plática sobre la biodiversidad de México y su significado global.




Desarrollo (25 minutos)



  • Aprendizaje por Indagación:

    1. Investigación Guiada en Equipo (15 minutos): Los alumnos se dividirán en equipos. Se les proporcionará una selección de textos breves (adaptados a su nivel de comprensión lectora) que describan diferentes aspectos de la biodiversidad mexicana, su importancia y ejemplos específicos de flora y fauna endémica de México. Cada equipo se enfocará en uno de estos aspectos.



    2. Exposición y Discusión (10 minutos): Cada equipo compartirá sus hallazgos con la clase. Se fomentará la discusión sobre cómo los factores biológicos y físicos se relacionan con los aspectos culturales, económicos y políticos.






Cierre (10 minutos)



  • Reflexión Individual y Compromiso:

    • Cada estudiante escribirá un compromiso personal sobre una acción específica que puede realizar para ayudar a conservar la biodiversidad de México.

    • Breve reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de cada individuo