Exploración y Representación Gráfica de Ideas a través de los Textos**

ALEJANDRA MARTÍNEZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Exploración y Representación Gráfica de Ideas a través de los Textos


Fecha: [Ingresar fecha]
Grado: Preescolar 1º
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno explore y descubra diversos textos en su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interprete qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, identificando también para qué sirven.


Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, enfocándose en la comprensión lectora.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: A través de una historia corta contada por el docente, se introducirá a los niños en el mundo de los textos y cómo estos nos rodean en nuestra vida diaria. Se utilizará un cuento ilustrado para mostrar ejemplos de textos como carteles y letreros que los niños puedan reconocer.

    • Activación de conocimientos previos: Se preguntará a los niños sobre los diferentes tipos de textos que conocen y dónde los han visto.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    - Exploración guiada: Los niños, divididos en pequeños grupos, realizarán una breve exploración dentro del salón o el entorno inmediato de la escuela (si el espacio lo permite) para identificar y recolectar ejemplos de textos (fotografías, dibujos, etc.).
    - Creación de un mural colaborativo: Con los ejemplos recolectados, cada grupo dibujará en un gran papel mural su interpretación de los textos identificados, guiados por preguntas del docente como ¿Qué creen que dice este texto? ¿Para qué sirve este letrero? etc.