Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de diferenciar convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).

Metodología

Enfoque: Proyecto comunitario con un fuerte énfasis en la inclusión y el desarrollo del pensamiento crítico.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida.
   
   
   • Breve conversación sobre la importancia de las lenguas y cómo nos ayudan a comunicarnos cada día. Se introducirá el concepto de "convenciones de la escritura" de forma adaptada, utilizando ejemplos como signos de puntuación, mayúsculas, etc., tanto en español como en alguna lengua indígena relevante para la comunidad.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: Identificación de elementos de la escritura en empaques y productos de uso diario. Los alumnos traerán de casa o utilizarán material proporcionado por el maestro para identificar las diferencias y similitudes en las convenciones escritas (en español y, si es posible, en etiquetas bilingües español-lengua indígena).
   
   
   • Actividad 2: Creación de un pequeño cartel. Divididos en equipos, los alumnos crearán carteles que incluyan texto en español y, si es aplicable, en una lengua indígena, poniendo en práctica el uso correcto de las convenciones de la escritura observadas.
   
   
   • Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo estas convenciones ayudan a entender mejor los mensajes escritos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Recapitulación de l