Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Retos en el Reconocimiento y Ejercicio de los Derechos Humanos

Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema Central: Desinterés por conocer y valorar las luchas históricas por el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos.

Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Se inicia la sesión con una lluvia de ideas sobre qué son los derechos humanos y las necesidades básicas. Los estudiantes comparten qué conocen sobre el tema y si consideran que todos en su comunidad tienen sus necesidades básicas cubiertas.

Desarrollo (25 minutos)

• Introducción al problema: Se presenta el desinterés como el problema central. Se les narra brevemente historias de diferentes colectivos en México, enfatizando aquellos grupos de niños, niñas y adolescentes en el pasado y el presente, cuyas necesidades básicas no fueron o no son satisfechas.


• Trabajo en grupos: Los estudiantes se organizan en pequeños grupos para investigar sobre un colectivo específico asignado (puede utilizar historias de indígenas, afrodescendientes, migrantes, etc.). Deben identificar cuáles son o fueron sus necesidades insatisfechas y qué acc