Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.

NOEMI GARCIA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Las vacunas y su importancia


Asignatura: Biología


Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis acerca de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.



Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  1. Preguntas disparadoras: Iniciar con preguntas que motiven la curiosidad y la reflexión, como "¿Qué enfermedades conocen que sean causadas por virus o bacterias?", "¿Han oído hablar de alguna enfermedad que se haya controlado o eliminado gracias a las vacunas?", "¿Por qué creen que es importante vacunarse?".



  2. Video breve: Mostrar un video corto sobre la historia y el impacto de las vacunas en la sociedad para generar discusión y conectar con sus vidas diarias.




Objetivo de la sesión: Se explicita el objetivo, asegurando que los alumnos comprendan lo que se espera de ellos al final de la sesión.



Desarrollo (30 minutos)


Metodología de Aprendizaje por Indagación:



  1. Investigación en pequeños grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 a 5 integrantes. Cada grupo recibirá una enfermedad infecciosa diferente para investigar (p. ej., poliomielitis, sarampión, COVID-19). Deberán investigar el agente causante (bacteria o virus), cómo se propagó históricamente, y cómo las vacunas han ayudado en su control o erradicación.



  2. Uso de fuentes con sustento científico: Proporcionar acceso a artículos, libros de texto y