Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Fernanda Fabiola Guadalupe Camacho
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: Primaria 1º (6 a 8 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad Inicial: Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué seres vivos conocen que existen en su entorno y qué elementos de la naturaleza pueden nombrar (5 min).

    • Enfoque: Breve explicación sobre cómo todos los seres vivos y elementos de la naturaleza están conectados, utilizando ejemplos sencillos y cotidianos, como la relación entre las plantas, el sol, y los animales (5 min).



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Historia Guiada: Leer juntos una historia corta sobre un ecosistema, destacando la interdependencia de sus componentes (10 min).

      • Comprensión Lectora: Hacer preguntas sobre la historia para asegurar la comprensión y estimular el pensamiento crítico (5 min).



    • Actividad Grupal: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignar a cada uno un componente de la naturaleza presente en el lugar donde viven. Los estudiantes deben dibujar y escribir cómo este componente interactúa con otros seres vivos (10 min).



  3. **Cierre (10 minu