Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión
Problema a atender: Economía familiar

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos.


• Contextualización del tema: Explicar la importancia de conocer y comprender los textos autobiográficos para entender la vida de las personas y las culturas.


• Relación con el problema económico familiar: Explicar cómo la narración de sucesos autobiográficos puede ayudarnos a comprender la influencia de la economía en la vida de las personas.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un texto autobiográfico relacionado con la economía familiar.


• Preguntas de comprensión: ¿Cuáles fueron los sucesos narrados en el texto? ¿Qué relación tienen estos sucesos con la economía familiar? ¿Cómo se relacionan en términos de secuencia, simultaneidad y duración?

Actividad práctica:

• Los alumnos escribirán un texto autobiográfico corto relacionado con la economía familiar.


• Se les pedirá que identifiquen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en su texto.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de conocer las propias experiencias y las de los demás a través de la narración autobiográfica.


• Recordatorio del objetivo de la sesión y el enfoque de apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 2 (45 minutos):

Recapitulación:

• Breve repaso de