Textos de divulgación científica.

Tonatiuh Díaz
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Español: Textos de Divulgación Científica


Nivel Educativo: Secundaria, 2º grado
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analizar las características del texto de divulgación científica, para elaborar y comunicar diversos textos científicos orales o escritos, sobre temas de interés personal o colectivo.


Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Interdisciplinariedad: Lectoescritura



Fase de Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué conocen sobre los textos de divulgación científica y qué temas científicos les interesan. Esta actividad se realiza en plenaria para fomentar la participación y escuchar las diversas opiniones e intereses de la comunidad educativa.



  • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar de manera clara el objetivo PDA, usando ejemplos de textos de divulgación científica que sean relevantes y atractivos para los estudiantes de 12 a 15 años, como artículos sobre el cambio climático, la exploración espacial o los avances en tecnología.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  • Análisis de textos de divulgación científica: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y proporcionarles diversos textos de divulgación científica para que identifiquen sus características principales (estructura, lenguaje utilizado, propósito, entre otros). Cada grupo analizará un texto diferente y lo presentará al resto de la clase, promoviendo así la interculturalidad crítica al exponer y discutir una variedad de perspectivas y temas.



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