Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar

Grado: 2° de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 6
Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a abordar: Lectoescritura

Objetivo (PDA): Que el alumno realice actividades de escritura con su familia, registrando con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte lo hacen.

Desarrollo de la Sesión:

1. Bienvenida y motivación (5 minutos)
Inicio con una dinámica grupal llamada "La red de historias". Utilizamos un ovillo de lana; cada estudiante, al recibirlo, comparte brevemente una historia o anécdota familiar relacionada con la lectura o escritura. Al terminar, pasa el ovillo a otro compañero, creando una "red de historias".

2. Introducción al proyecto (10 minutos)
Explicación del proyecto comunitario: "Diario de experiencias familiares a través de la lectura y escritura". Se discute la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar y cómo estos procesos ayudan a fortalecernos como comunidad. Se introduce la idea de experimentar con diferentes soportes (cuadernos, computadoras, celulares) y lenguas, promoviendo la interculturalidad.

3. Actividad grupal (15 minutos)
Construcción de un "Árbol de las lenguas y soportes", donde cada alumno añade hojas que representan las distintas lenguas presentes en sus hogares y los diferentes soportes de lectura y escritura que utilizan. Esta actividad fomenta el reconocimiento y la valoración de la diversidad lingüí