Exposición sobre el cuidado de la salud**

Edgar Neria de
Primaria 5º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Exposición sobre el cuidado de la salud


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Para el presentador:



  • Recopilar y sintetizar información de diversas fuentes para preparar una exposición.

  • Utilizar palabras clave y notas breves como guía para una exposición lógica y secuenciada.

  • Crear recursos gráficos como apoyo para la exposición.

  • Mantener la atención de la audiencia, responder dudas y comentar.


Para la audiencia:



  • Atender activamente a la exposición.

  • Tomar notas significativas.

  • Participar a través de preguntas o comentarios.


Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque en Comprensión Lectora


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):


    a. Introducción al tema de cuidado de la salud por el docente, resaltando la importancia de estar informados y cómo podemos cuidarnos y cuidar a otros.


    b. Se planteará una pregunta abierta para generar interés: ¿Qué hábitos saludables conocen y consideran más importantes?


    c. Breve plática sobre cómo la comprensión lectora nos ayuda a entender mejor el mundo y a tomar decisiones informadas sobre nuestra salud.



  2. Desarrollo (25 minutos):


    a. Formación de equipos: Los alumnos serán divididos en equipos de 4-5 integrantes. Cada equipo seleccionará un subtema relacionado con el cuidado de la salud (ejemplos: alimentación saludable, la importancia del ejercicio, higiene personal).


    b. Investigación: Los equipos tendrán 10 minutos para buscar información en libros, revistas, o internet (con supervisión del docente) sobre su subtema.


    c. Preparación de la exposición: Con base en la información recabada,