Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

ALONDRA YANELI REYES
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Explorando las Magnitudes en Nuestro Entorno


Grado: Preescolar 2º
Edad de los Alumnos: 3 a 6 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de comparar la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición y contrastar sus ideas con sus pares.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Interculturalidad Crítica y de Inclusión
Problema Interdisciplinar: Trabajo en Equipo



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Bienvenida al aula decorada con objetos de distintas magnitudes.

  • Conversación grupal dirigida sobre las diferencias que observan en los objetos del aula (largo/corto, pesado/liviano, grande/pequeño).


Actividad Central (25 minutos):



  1. Exploración Libre:



    • Los niños, en equipos, exploran el aula recogiendo objetos que consideren interesantes por su tamaño, peso o forma.



  2. Comparación de Objetos por Longitud:



    • Utilizando cintas de colores, cada equipo compara la longitud de los objetos seleccionados por superposición y ordena los objetos de más largo a más corto.

    • Diálogo grupal para que compartan cómo decidieron el orden de los objetos y escuchen las estrategias de otros equipos.



  3. Estaciones de Aprendizaje:



    • Se organizan estaciones que inviten a los niños a medir y comparar objetos con unidades no convencionales (ej. cuántos bloques de lego de largo es su zapato).

    • Cada estación tendrá objetos relacionados con diferentes culturas y contextos, promoviendo el diálogo sobre las diferencias y similitudes en los modos de vida.




Cierre (10 minutos):



  • Puest