Migración y Derechos Humanos

Miguel Chávez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los procesos de migración que se realizan en el territorio nacional (interna) y de México hacia otros países (externa).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Migración y Derechos Humanos


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce los procesos de migración que se realizan en el territorio nacional (interna) y de México hacia otros países (externa).


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Actividad Inicial: Iniciar con un cuestionamiento abierto: "¿Alguien de aquí ha cambiado alguna vez de casa, barrio, ciudad o país? ¿Cómo se sintieron?". Permitir que los alumnos compartan sus experiencias para conectar emocionalmente con el tema.

    • Contextualización: Breve explicación sobre qué es la migración y su importancia, usando ejemplos adecuados a su edad, como la historia de un niño que se muda de un pueblo a la ciudad o de un país a otro.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación Guiada: Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un aspecto de la migración para investigar: causas sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales. Proporcionar recursos seleccionados previamente para su consulta.

    • Rol Play: Cada grupo representará una breve escenificación de las causas y consecuencias de la migración basándose en sus investigaciones, enfocándose en cómo estos cambios afectan a las personas y comunidades.

    • Reflexión Colectiva: Después de las presentaciones, realizar una plenaria enfocada en cómo la migración puede influir en los valores de empatía, solidaridad y respeto hacia los demás.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Conclusiones Personales: Invitar a los estudiantes a reflexionar individualmente sobre lo aprendido y escribir una conclusión personal sobre cómo puede