Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Producciones Gráficas y Cultura Escrita

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos distingan semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Problema Interdisciplinar: Comprensión lectora

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Animación a la lectura: Leeremos un breve cuento ilustrado que destaque la importancia de las marcas gráficas y los nombres propios. Durante la lectura, resaltaremos cómo cada personaje tiene un nombre único que lo identifica.
   
   
   • Reflexión grupal: Conversaremos sobre nuestros propios nombres, preguntándoles a los niños y niñas cómo se sienten al ver o escuchar su nombre escrito o pronunciado.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de exploración: Cada niño intentará escribir su propio nombre con ayuda de material gráfico (crayolas, marcadores, papel). No se busca perfección, sino exploración y familiarización con las letras.
   
   
   • Creación de un mural colectivo: Los nombres escritos serán pegados en un mural grande. Se invitará a los niños a decorar alrededor de sus nombres con dibujos que los representen, fomentando la expresión artística y el reconocimiento de la identidad.
   
   
   • Juego de reconocimiento: Los niños deberán buscar y señalar semejanzas y diferencias entre sus nombres y los de sus compañeros en el mural, guiados por preguntas como "¿Quién tiene la misma letra inicial que tú?" o "¿Cuál es el nombre más largo/corto?"
   
   
   
   



3. **Cier