Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Reconociendo y Expresando nuestras Capacidades a través del Arte y el Movimiento

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Inclusión
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender: Trabajo en equipo
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del objetivo y motivación: Breve charla sobre la importancia de conocer y valorar nuestras propias capacidades y cómo estas pueden ayudarnos a trabajar mejor en equipo. Se utilizará el ejemplo de una orquesta donde cada instrumento tiene su papel, pero todos juntos crean una melodía.
   
   
   • Activación previa de conocimientos: Dinámica grupal rápida donde cada estudiante menciona una habilidad que considera tener (no necesariamente físicas) y una que quisiera desarrollar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de capacidades a través del arte:
     
     
     • Estaciones de expresión: Los alumnos rotarán en estaciones donde podrán explorar diferentes formas de expresión y movimiento. Ejemplos de estaciones incluyen: dibujo y pintura, danza y movimiento, teatro y expresión corporal, música y ritmo. Cada estación será supervisada por un docente o un estudiante de grado superior, promoviendo la inclusión y el aprendizaje servicio.
     
     
     • Creación de una historia grupal: Con lo explorado en las estaciones, los alumnos en grupos crean una pequeña historia o secuencia que