Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

Contexto de la clase:
Esta sesión está diseñada para alumnos de 6º grado de primaria, con edades comprendidas entre los 10 y 12 años. El enfoque principal es desarrollar en ellos una conciencia sobre la importancia de la sustentabilidad de la biodiversidad y cómo los modelos de desarrollo y estilos de vida dominantes impactan en ella. A través del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y una metodología interdisciplinaria, se promoverá una comprensión profunda del cuidado del ambiente, alentando a los alumnos a proponer y ejecutar acciones de consumo sustentable.

Objetivo (PDA):
Propone y realiza acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a preservar la biodiversidad.

Duración:
45 minutos

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas e interdisciplinariedad con enfoque en Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema del día: "Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo".
   
   
   • Mediante una charla interactiva, discutir brevemente con los alumnos acerca de qué entienden por biodiversidad y sustentabilidad. Utilizar ejemplos cotidianos y cercanos a su realidad, como la importancia de las abejas en los ecosistemas o cómo el reciclaje puede contribuir a la salud del planeta.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar un problema común relacionado con el impacto ambiental causado por estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes. Por ejemplo: "La disminución d