Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Fecha: [Insertar Fecha]
Docente: [Insertar Nombre del Docente]

Objetivo (PDA): El alumno produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Problemática Interdisciplinaria a atender: Lectoescritura

Desarrollo de la Sesión:

Introducción (10 minutos):

1. Dar la bienvenida a los alumnos e introducir el tema de la sesión: "Cómo los textos discontinuos nos ayudan a organizar y compartir información".


2. Mediante una lluvia de ideas, preguntar a los estudiantes qué tipos de textos discontinuos conocen (ejemplo: listas, tablas, mapas, gráficas) y cómo los han usado en su vida cotidiana.

Desarrollo (25 minutos):

1. Presentación de Proyecto Comunitario: Explicar que trabajarán en un proyecto para organizar una actividad cultural que celebre la diversidad en su comunidad. Usarán textos discontinuos para planificar y compartir la información.


2. Búsqueda de Información: En grupos, los alumnos investigarán diferentes culturas presentes en su comunidad y seleccionarán una actividad cultural representativa de cada una para el evento. Discutirán cómo presentar esta información de manera clara y efectiva usando textos discontinuos.


3. Creación de Textos Discontinuos: Cada grupo creará un borrador de un texto discontinuo (puede ser una lista de tareas, un calendario de actividades, un mapa de ubicaciones de los stands cu