Movimientos Sociales en el México de los Siglos XIX y XX

Guevara Salazar Alexis
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Movimientos Sociales en el México de los Siglos XIX y XX


Objetivo (PDA):


Que los alumnos indaguen sobre las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, enfocándose en injusticias como el despojo de tierras, la explotación laboral, y la concentración de recursos naturales en pocas manos.


Edad:


Alumnos de 6º de Primaria (10 a 12 años).


Duración:


45 minutos.


Metodología:


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con un enfoque interdisciplinario que integra lectoescritura, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y desarrollo del pensamiento crítico.



Desarrollo de la Clase:


1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del Tema: Introducir el tema brevemente, destacando la importancia de los movimientos sociales en México, especialmente la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Activación de Conocimientos Previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la Revolución Mexicana y sobre los movimientos sociales en general.

  • Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Explicar que se utilizará el Aprendizaje Basado en Problemas para explorar por qué sucedió la Revolución Mexicana, destacando las injusticias sociales de la época.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación del Problema: "¿Qué condiciones sociales, económicas y políticas creen que podrían causar una revolución?" Dejar que los alumnos reflexionen y compartan ideas.

  • Investigación Guiada: Dividir la clase en grupos pequeños. A cada grupo asignarle un tema de investigación relacionado con las causas de la Revolución: despojo de tierras, explotación laboral, y concentración de recu