Búsqueda y manejo reflexivo de información.

SUSANA RIVERO
Primaria 4º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora preguntas para localizar la información que requiere y reflexiona sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Comunidad y Búsqueda Reflexiva de Información


Contexto Educativo:



  • Nivel Educativo: Primaria 4º Grado.

  • Edad de los Alumnos: 8 a 10 años.

  • Duración de la Sesión: 45 minutos.

  • Metodología: Proyecto Comunitario.

  • Enfoque Pedagógico: Inclusivo y Fomento del Pensamiento Crítico.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):



  • El alumno será capaz de elaborar preguntas pertinentes (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué) para localizar información específica y reflexionará sobre el uso correcto de acentos gráficos en estas palabras interrogativas.


Temática de la Sesión:



  • Contenido Central: Búsqueda y manejo reflexivo de información.

  • Interdisciplinariedad: Español, Ciencias Sociales (enfocado en el problema del ausentismo).


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad de Sensibilización: Conversación en círculo. Los alumnos compartirán si han faltado a clases recientemente y las razones detrás del ausentismo.

    • Introducción al Tema: Breve explicación sobre la importancia de saber buscar información y realizar preguntas precisas, enlazando con la necesidad de entender y combatir el ausentismo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad Principal: Divididos en equipos, los alumnos realizarán una "Búsqueda del Tesoro" en la biblioteca o en internet (con supervisión) para encontrar datos sobre causas y efectos del ausentismo en la escuela, usando preguntas clave elaboradas por ellos mismos.

    • Reflexión Grupal: Cada equipo compartirá sus hallazgos y discutirá cómo la información encontrada puede ayudar a mejorar la asistencia a la escuela.



  3. **Ci