Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Flor Castro
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Objetivo (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.



Metodología: Aprendizaje Servicio


Problema a abordar: Acoso Escolar o Bullying


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Presentación breve del tema: Explicación de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y cómo estas pueden influir en nuestras vidas y en las de quienes nos rodean.

  • Se planteará el problema del acoso escolar, preguntando a los alumnos si saben qué es y por qué consideran que sucede.


Desarrollo (25 minutos)



  1. División en equipos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos, procurando la inclusión y la equidad de género.

  2. Análisis de casos: Cada equipo recibirá un breve relato sobre situaciones de acoso escolar, donde se involucran distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  3. Reflexión grupal: Cada grupo discutirá cómo podrían actuar diferentemente los personajes de cada historia para evitar o detener el acoso, promoviendo la empatía y la solidaridad.

  4. Creación de un Plan de Acción: Cada equipo elaborará un pequeño plan de acción sobre cómo podrían ayudar a alguien que está siendo víctima de acoso o cómo podrían cambiar sus propias actitudes para construir un ambiente escolar más positivo.


Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común: Un representante de cada equipo compartirá el plan de acción diseñado.

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