Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

melissa macedo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la Sesión: "Conociendo nuestras necesidades y derechos"


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno vincule la atención de sus necesidades básicas con el ejercicio de sus derechos humanos, reconozca la responsabilidad de las instituciones encargadas de proteger esos derechos y entienda que todas las personas deben ejercerlos sin distinción.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinario, con enfoque en Inclusión e Igualdad de Género.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad de sensibilización: "En nuestros zapatos". Los alumnos, organizados en círculo, compartirán cómo se sienten cuando tienen hambre, sed o sueño, y cómo esto afecta su capacidad para jugar, aprender y estar felices. Se enfatiza que todos tienen derecho a satisfacer esas necesidades básicas.

    • Introducción al tema: Explicación breve de qué son los derechos humanos y cómo estos incluyen la atención a las necesidades básicas. Se usará lenguaje sencillo y ejemplos adecuados a su edad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Identificación de problemas y necesidades: Divididos en pequeños grupos, los niños dibujarán o listarán las necesidades básicas que consideren importantes para ellos y por qué piensan que son derechos humanos. Se promoverá la inclusión asegurándose de que todos participen y se respeten las ideas de los demás.

    • Investigación guiada: Con la ayuda del maestro, investigarán en libros o materiales preparados previamente por el docente, qué instituciones y leyes protegen esos derechos en México (p. ej., la familia, la escuela, los hospitales, el DIF, leyes de protección infantil).

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