Medición del tiempo

KAREMY ANAHI ITZA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Medición del Tiempo


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha de la sesión]


Objetivo (PDA): Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión.


Competencias a desarrollar:



  • Comprensión lectora.

  • Pensamiento crítico.

  • Razonamiento lógico-matemático.


Materiales:



  • Calendarios.

  • Imágenes de actividades diarias.

  • Pizarra y marcadores.

  • Fichas con los días de la semana y términos de tiempo (antes, después, hoy, ayer, mañana).


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y sensibilización sobre la importancia del tiempo mediante preguntas dirigidas: "¿Qué hicieron esta mañana?", "¿Qué harán después de clases?".

    • Introducción al tema con un cuento corto o anécdota sobre cómo un personaje organiza su semana. Se hará énfasis en términos de tiempo y los días de la semana.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, recibirán imágenes de actividades diarias (despertar, comer, ir a la escuela, jugar, dormir) y fichas con los días de la semana y términos de tiempo. Deberán organizar las imágenes en una línea del tiempo que elaboren en una cartulina, usando las fichas para describir cuándo ocurre cada actividad.

    • Discusión Guiada: Cada grupo explicará