Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 2º (Edad 3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos usen números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión.

Inicio (15 minutos)

• Saludo y motivación: Iniciar con un círculo de bienvenida, donde cada niño pueda expresar con qué número se siente identificado ese día y por qué, promoviendo así la inclusión y la expresión de pensamientos individuales.

  
  



• Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas abiertas como:

  
  
  
  
  • ¿Para qué creen que usamos los números en la vida cotidiana?
  
  
  • ¿Han visto números en su casa? ¿Dónde?
  
  
  
  

Desarrollo (20 minutos)

• Exploración guiada:

  
  
  
  
  1. Paseo exploratorio alrededor del aula o espacio al aire libre (si es posible), para identificar y contar objetos que encuentren (piedras, hojas, ventanas, etc.). La idea es que los niños observen cómo los números están presentes en su entorno.
  
  
  2. Reflexión grupal sobre lo observado, guiando a los niños a pensar cómo los números nos ayudan a entender y organizar el mundo.
  
  
  
  



• Actividad práctica interdisciplinar:

  
  
  
  
  • "La Tienda": Crear una pequeña tienda en el aula con productos etiquetados con precios (usando números simples). Los niños podrán "comprar" y "vender", practicando el uso de números en situaciones cotidianas, fomentando habilidades matemáticas y de interacción social.
  
  
  
  

Cierre (10 minutos)

• Reflexión grupal: Reunir a los niños para que compartan qué aprendieron sobre el uso de