Comprensión y Producción de Textos Discontinuos con Enfoque en el Cuidado del Ambiente

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos con Enfoque en el Cuidado del Ambiente

Contexto de la Clase

Grado: 6º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan, mediante el análisis, las características y funciones de textos discontinuos, tales como gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, para organizar y presentar información relacionada con el cuidado del ambiente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoques:

• Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura: Los alumnos se involucrarán en la lectura y creación de textos discontinuos que reflejen la diversidad cultural y las prácticas relacionadas con el cuidado del ambiente.


• Inclusión: Se promoverá un ambiente de respeto y valoración de las diferencias, asegurando que todos los alumnos participen activamente y puedan expresarse.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Motivación y Activación de Conocimientos Previos: Se iniciará con una lluvia de ideas sobre qué acciones cotidianas pueden contribuir al cuidado del ambiente. Se preguntará a los alumnos si conocen formas de representar información que ayuden a organizar y compartir estas ideas de manera efectiva.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   

   • Introducción a Textos Discontinuos: Breve explicación sobre qué son los textos discontinuos, destacando las gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales. Se mostrarán ejemplos relacionados con el cuidado del ambiente.

     
     
   
   

   • Actividad Grupal: Los alumnos, divididos en grupos, elegirán un tema relacio