Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Ana Sofia Mendez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Explorando Nuestro Mundo"


Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha específica]


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, tanto en términos naturales, sociales como territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento crítico.



Inicio (10 minutos)


Actividad 1: Presentación del Problema



  1. Narración Introductoria: "Imaginen que un nuevo amigo de otro país llegará a vivir a nuestro lugar. ¿Cómo le explicarían cómo es vivir aquí, en nuestro barrio o comunidad? ¿Qué es lo más importante que debería saber sobre nuestro entorno?"



  2. Reflexión Grupal: Breve diálogo sobre las primeras impresiones de los niños, recogiendo ideas sobre el entorno natural, social y territorial de su comunidad.





Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Exploración y Descubrimiento



  1. Investigación Guiada en Grupos Pequeños:



    • Los alumnos se dividen en pequeños grupos.

    • Cada grupo recibe una tarjeta de "exploración" con diferentes aspectos del entorno a investigar (ej. naturaleza, lugares de interés, tipos de viviendas).

    • Los grupos utilizan libros e imágenes para investigar y describir su asignación.



  2. Creación de un Mural Colectivo:



    • Cada grupo prepara un dibujo o collage que represente su descubrimiento.

    • Los trabajos se unen creando un gran mural que